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很多年以后，我依然清晰地记得那么一首小诗：“我是蒲公英的种子，从小想走遍天下。妈妈给了我一把小伞，是一朵毛茸茸的小花。微风把小伞轻轻一吹，我离开了亲爱的妈妈。为了让大地更加美丽，我要到处飞翔，到处为家。”这首小诗的名字叫小伞。儿时，妈妈常常为我读起。我应该感激，直至今天，当我在这个纷扰嘈杂的世界里感到悲伤和无奈的时候，我就想起那首小诗，我的眼前马上出现一片蔚蓝的天空，一块碧绿的草地和无数在微风中轻轻飘飞的洁白的蒲公英，我的心开始变得澄澈、安静。我应该欣喜，已经过了无忧无虑的年龄，已经过了如歌如梦的时光，我对童年的生活仍旧念念不忘，我的心灵深处始终还保存有那么一份最初的纯真与无邪。这也许就是一种情结，一种关乎儿童文学的情结。
我坦言，之前，我对儿童文学的喜爱纯粹是一种感觉，那种感觉来的非常真切，有如妈妈盛开的笑脸，有如黑夜里的一只萤火虫，有如雨后天边的虹霓，在不经意间给予我暖暖的抚慰与滋润。那种感觉就像一条看不见摸不着的五彩线，牵引着我走近儿童文学。
一直以来，我把儿童文学定位为一种比较个人化的东西。我喜欢儿童文学，是我自己的事情，与其他人无关。自从接触了儿童文学这门课，我才发现我先前的儿童文学观是多么的狭隘，我只是一味地关注自身，而可以说很少甚至没有考虑儿童文学的社会潜在影响力。学习了儿童文学之后，我真正意识到作为一名高等师范院校的大学生，作为未来的人民教师，儿童文学对于我们对于孩子成长的重要性和迫切性确实不容忽视。
观照中国的教育现状，当下的孩子实在是太苦太累。孩子们天性活泼、生气蓬勃，来到这个世界，本来是为了享受自由快乐的生命，体验丰富多彩的生活。但是，由于社会、学校、家庭中普遍奉行的功利主义，他们生命明净的蓝天，竟然被几本厚厚的教科书给遮黑了。他们不是为了存在而学习，而是为了学习而活着，学习不是为了给生命带来精神的食粮，而是硬生生地将生命变成了学习的机器。中国社会正在为发展付出沉重的代价——以童年生态的被破坏作为牺牲。中国海洋大学儿童文学研究所所长、教授、博士生导师朱自强在童年的诺亚方舟谁来负责打造——对童年生态危机的思考一文中曾说：“我们的被物质主义、功利主义迷雾遮住双眼的文化大船出现了生命‘存在"的精神迷失，它正在现代的核动力的推动下，迅速地远离荷尔德林所吟咏的可以‘诗意地栖居"的‘大地"。作为历史概念而始终被成人社会假设的儿童和童年，处在今天的依然是成人本位的社会之中，更是命中注定地被这条精神迷失的快船拖向了危机四伏的海域。”
当代儿童最悲哀的是童心的过早缺失和爱心的过度淡化。都说现在的孩子存在情感危机，缺少同情，不会感动。然而，面对孩子苍白的精神世界，又有多少人在反思，又有多少人在寻求突破孩子突破人类自身精神困境的出路？难道这跟孩子从小阅读的东西没有关系？曾几何时在孩子的心灵中破土而出的儿童文学的幼苗已被威严的家长和教师无情地扼杀。扪心自问“望子成龙，望女成凤”的家长们，打着“严师出高徒”旗帜的老师们，你们到底给了孩子什么？而你们自己又在做些什么？是因势利导... -->>
很多年以后，我依然清晰地记得那么一首小诗：“我是蒲公英的种子，从小想走遍天下。妈妈给了我一把小伞，是一朵毛茸茸的小花。微风把小伞轻轻一吹，我离开了亲爱的妈妈。为了让大地更加美丽，我要到处飞翔，到处为家。”这首小诗的名字叫小伞。儿时，妈妈常常为我读起。我应该感激，直至今天，当我在这个纷扰嘈杂的世界里感到悲伤和无奈的时候，我就想起那首小诗，我的眼前马上出现一片蔚蓝的天空，一块碧绿的草地和无数在微风中轻轻飘飞的洁白的蒲公英，我的心开始变得澄澈、安静。我应该欣喜，已经过了无忧无虑的年龄，已经过了如歌如梦的时光，我对童年的生活仍旧念念不忘，我的心灵深处始终还保存有那么一份最初的纯真与无邪。这也许就是一种情结，一种关乎儿童文学的情结。
我坦言，之前，我对儿童文学的喜爱纯粹是一种感觉，那种感觉来的非常真切，有如妈妈盛开的笑脸，有如黑夜里的一只萤火虫，有如雨后天边的虹霓，在不经意间给予我暖暖的抚慰与滋润。那种感觉就像一条看不见摸不着的五彩线，牵引着我走近儿童文学。
一直以来，我把儿童文学定位为一种比较个人化的东西。我喜欢儿童文学，是我自己的事情，与其他人无关。自从接触了儿童文学这门课，我才发现我先前的儿童文学观是多么的狭隘，我只是一味地关注自身，而可以说很少甚至没有考虑儿童文学的社会潜在影响力。学习了儿童文学之后，我真正意识到作为一名高等师范院校的大学生，作为未来的人民教师，儿童文学对于我们对于孩子成长的重要性和迫切性确实不容忽视。
观照中国的教育现状，当下的孩子实在是太苦太累。孩子们天性活泼、生气蓬勃，来到这个世界，本来是为了享受自由快乐的生命，体验丰富多彩的生活。但是，由于社会、学校、家庭中普遍奉行的功利主义，他们生命明净的蓝天，竟然被几本厚厚的教科书给遮黑了。他们不是为了存在而学习，而是为了学习而活着，学习不是为了给生命带来精神的食粮，而是硬生生地将生命变成了学习的机器。中国社会正在为发展付出沉重的代价——以童年生态的被破坏作为牺牲。中国海洋大学儿童文学研究所所长、教授、博士生导师朱自强在童年的诺亚方舟谁来负责打造——对童年生态危机的思考一文中曾说：“我们的被物质主义、功利主义迷雾遮住双眼的文化大船出现了生命‘存在"的精神迷失，它正在现代的核动力的推动下，迅速地远离荷尔德林所吟咏的可以‘诗意地栖居"的‘大地"。作为历史概念而始终被成人社会假设的儿童和童年，处在今天的依然是成人本位的社会之中，更是命中注定地被这条精神迷失的快船拖向了危机四伏的海域。”
当代儿童最悲哀的是童心的过早缺失和爱心的过度淡化。都说现在的孩子存在情感危机，缺少同情，不会感动。然而，面对孩子苍白的精神世界，又有多少人在反思，又有多少人在寻求突破孩子突破人类自身精神困境的出路？难道这跟孩子从小阅读的东西没有关系？曾几何时在孩子的心灵中破土而出的儿童文学的幼苗已被威严的家长和教师无情地扼杀。扪心自问“望子成龙，望女成凤”的家长们，打着“严师出高徒”旗帜的老师们，你们到底给了孩子什么？而你们自己又在做些什么？是因势利导... -->>
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