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上的一知半解不如字典里的详解来得细致，在纸质媒体没有彻底退出历史舞台之前，人手一册的字典还是学习工作之必备用具，于是将其留存。当代流行文学和漫画杂志，虽然价值意义不如字典和名著，但是在竞争激烈的图书市场中能够脱颖而出，必有其独到之处。我出生于80年代，物质和精神的需求要符合信息时代的发展，读一些和时代接轨的文章，更有利于我去认知和了解这个时代，穿衣打扮能迎合潮流，交友晏游不至于落伍，于是作为资料归置。至于所剩无几的小人书，有收藏价值，还能作为童年美好回忆的纪念，当然得留下来，于是就当古董珍藏。
要捐助的书，考虑的不止是书的问题，还有受众的需要。小时候听到学校捐书的号召，抓起一本旧书就上交了，之后又被退了回来，方知受众需要的是儿童读物而非习题教参，自此以后捐书就多了个心眼，问清楚捐助的对象之后再捐。然而仔细了解受捐对象后，发现受众的需求还要颇费一番心思整理：捐给小学的，孩子们还处于童真时期，心智发育不齐全，需要的多为字帖和儿童读物，还有一些简易明了的安全手册；捐给中学的，少男少女对知识的渴求多为学习压力所逼，性格相对敏感脆弱，塑造成长的空间大，需要的多为教学参考资料、一些有益于青少年阅读的名著和杂志期刊，生理教育书和心理健康教育读本必不可；大学有独立的图书馆，藏书多达百万册，接受社会捐助的概率很低（图书馆一般会搜罗一些具有学术意义的期刊和收藏意义的古书，不过这些有专门的人管理）。偏远地区的图书馆，书籍虽极为匮乏，可是受到客观条件限制，或语言不通，或需要特殊教材，这些书多为书店统一印刷发售，普通人哪有那些书呢？捐书很麻烦，但一想到捐助目的是让知识传递到需要的人身边时，豁然觉得，我们花费的一番心思还是值得的。
要送人的书，多为应者需要，处理起来较为简单。想起中考高考结束后，就有学弟学妹上门索要毕业班复习资料，对刚刚结束了大考的我们来说，书山题海的梦魇已经远去，复习资料既没有收藏价值，也没有实用意义，于是乎慷慨相赠，看着学弟学妹们孜孜以求的眼神，我们有解脱一般的暗自庆幸。大学毕业，赠书如同快刀斩乱麻般利索，四六级的单词本、用不着的教材，过期的杂志，都成了送人的首选对象，然而送书时的心情却很不轻松，当一本本书从身边搬走时，忽然觉得校园生活即将离去，我们再也不可能坐在教室里聆听老师的教诲，不可能躲在象牙塔里过着无忧无虑的生活，青春如同送走的书一样一去不复返。每遇迁徙之际，与朋友别离，将旧书相赠，临走之前千叮咛万嘱咐，友人得书后如获至宝，连连点头定会保管好书，各自道一声珍重再见，留下的是永恒的友谊；书乃雅物，获赠书的友人为难得的挚友，无论身在何方，一卷书翻开时，曾经留下的快乐荡漾在心间。
如果书不能保留下来，不适合捐助，送人也没有意义，就只能卖掉了。卖书的时候，进退维谷，难以取舍。曾经见证过你为学业奋斗的习题手册，瞬间忘记的生活指南，过期的娱乐周刊杂志，随手涂鸦的漫画书，没用的小学中学教科书，还有一些应景的考试读物等，收拾起来装成一箱子放在门口，只等收废品的大叔大婶前来取。既然存在交易，讨价还价也是一门功夫，经过一番唇枪舌剑，不到一会功夫，一大堆书换成几张零钱转到我手中。看着一捆捆书被装上卡车，我突然有些不舍，但又觉得无可奈何，那些书曾是我们学习生活中的一部分，当我们完成考试任务时，它们也将迎来被丢弃的命运。我们无法带走他们，信息社会在高速发展，知识媒介是更新换代的，旧知识要为新知识所取代；人生的际遇千变万化，美好的东西不可能让我们一一留下。我最惋惜的是那些漫画书，每一本都焕发着孩提时代的童真气息，那是属于80后的独享回忆，然而我们只能将漫画中的故事留在脑海里，等有朝一日为人父母时，作为给孩子的催眠故事偶然讲起，将伴随我们成长的葫芦娃、舒克贝塔埋藏记忆深处，取而代之的是陪着孩子们看喜洋洋熊出没之类的新型3d动画。卖掉的书如同坐车时一路浏览过的风景，我们大步向前，却无法驻足停留。
读书的过程中，我们因书的内容而阅读，而后渐渐地由爱上这本书到喜欢上读书，所产生的人生观价值观也发生翻天覆地的变化。书如同一位摆渡者，将我们由贫乏无趣引渡到了春意盎然的彼岸。因为书，我们的人生变得丰富多彩。因此，搬书的过程中，所产生的喜怒哀乐之情、离愁别绪之感都是我们对知识的尊重与敬仰。
上的一知半解不如字典里的详解来得细致，在纸质媒体没有彻底退出历史舞台之前，人手一册的字典还是学习工作之必备用具，于是将其留存。当代流行文学和漫画杂志，虽然价值意义不如字典和名著，但是在竞争激烈的图书市场中能够脱颖而出，必有其独到之处。我出生于80年代，物质和精神的需求要符合信息时代的发展，读一些和时代接轨的文章，更有利于我去认知和了解这个时代，穿衣打扮能迎合潮流，交友晏游不至于落伍，于是作为资料归置。至于所剩无几的小人书，有收藏价值，还能作为童年美好回忆的纪念，当然得留下来，于是就当古董珍藏。
要捐助的书，考虑的不止是书的问题，还有受众的需要。小时候听到学校捐书的号召，抓起一本旧书就上交了，之后又被退了回来，方知受众需要的是儿童读物而非习题教参，自此以后捐书就多了个心眼，问清楚捐助的对象之后再捐。然而仔细了解受捐对象后，发现受众的需求还要颇费一番心思整理：捐给小学的，孩子们还处于童真时期，心智发育不齐全，需要的多为字帖和儿童读物，还有一些简易明了的安全手册；捐给中学的，少男少女对知识的渴求多为学习压力所逼，性格相对敏感脆弱，塑造成长的空间大，需要的多为教学参考资料、一些有益于青少年阅读的名著和杂志期刊，生理教育书和心理健康教育读本必不可；大学有独立的图书馆，藏书多达百万册，接受社会捐助的概率很低（图书馆一般会搜罗一些具有学术意义的期刊和收藏意义的古书，不过这些有专门的人管理）。偏远地区的图书馆，书籍虽极为匮乏，可是受到客观条件限制，或语言不通，或需要特殊教材，这些书多为书店统一印刷发售，普通人哪有那些书呢？捐书很麻烦，但一想到捐助目的是让知识传递到需要的人身边时，豁然觉得，我们花费的一番心思还是值得的。
要送人的书，多为应者需要，处理起来较为简单。想起中考高考结束后，就有学弟学妹上门索要毕业班复习资料，对刚刚结束了大考的我们来说，书山题海的梦魇已经远去，复习资料既没有收藏价值，也没有实用意义，于是乎慷慨相赠，看着学弟学妹们孜孜以求的眼神，我们有解脱一般的暗自庆幸。大学毕业，赠书如同快刀斩乱麻般利索，四六级的单词本、用不着的教材，过期的杂志，都成了送人的首选对象，然而送书时的心情却很不轻松，当一本本书从身边搬走时，忽然觉得校园生活即将离去，我们再也不可能坐在教室里聆听老师的教诲，不可能躲在象牙塔里过着无忧无虑的生活，青春如同送走的书一样一去不复返。每遇迁徙之际，与朋友别离，将旧书相赠，临走之前千叮咛万嘱咐，友人得书后如获至宝，连连点头定会保管好书，各自道一声珍重再见，留下的是永恒的友谊；书乃雅物，获赠书的友人为难得的挚友，无论身在何方，一卷书翻开时，曾经留下的快乐荡漾在心间。
如果书不能保留下来，不适合捐助，送人也没有意义，就只能卖掉了。卖书的时候，进退维谷，难以取舍。曾经见证过你为学业奋斗的习题手册，瞬间忘记的生活指南，过期的娱乐周刊杂志，随手涂鸦的漫画书，没用的小学中学教科书，还有一些应景的考试读物等，收拾起来装成一箱子放在门口，只等收废品的大叔大婶前来取。既然存在交易，讨价还价也是一门功夫，经过一番唇枪舌剑，不到一会功夫，一大堆书换成几张零钱转到我手中。看着一捆捆书被装上卡车，我突然有些不舍，但又觉得无可奈何，那些书曾是我们学习生活中的一部分，当我们完成考试任务时，它们也将迎来被丢弃的命运。我们无法带走他们，信息社会在高速发展，知识媒介是更新换代的，旧知识要为新知识所取代；人生的际遇千变万化，美好的东西不可能让我们一一留下。我最惋惜的是那些漫画书，每一本都焕发着孩提时代的童真气息，那是属于80后的独享回忆，然而我们只能将漫画中的故事留在脑海里，等有朝一日为人父母时，作为给孩子的催眠故事偶然讲起，将伴随我们成长的葫芦娃、舒克贝塔埋藏记忆深处，取而代之的是陪着孩子们看喜洋洋熊出没之类的新型3d动画。卖掉的书如同坐车时一路浏览过的风景，我们大步向前，却无法驻足停留。
读书的过程中，我们因书的内容而阅读，而后渐渐地由爱上这本书到喜欢上读书，所产生的人生观价值观也发生翻天覆地的变化。书如同一位摆渡者，将我们由贫乏无趣引渡到了春意盎然的彼岸。因为书，我们的人生变得丰富多彩。因此，搬书的过程中，所产生的喜怒哀乐之情、离愁别绪之感都是我们对知识的尊重与敬仰。