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一，关于读书
1，都说读书，读闲书，读杂书。读军书。对此，你有何独到的见解？
我读的书就很杂，虽然偏好古文、哲学、逻辑，但闲暇时随手拾起一本书就可以读下去，身边手边要绝对够得到书才可以。
2，你认为，手拿一本书，读到怎样一个份上，才算读通？读懂了呢？
不知道，我觉得自己到现在一本书也没有读通读懂呢，即使是小学的课本。我特认可孔子学鼓琴师襄子的数月不进。
3，读史，读哲学，读艺术、读太阳、读月亮、读江海读广袤的宇宙，读人生、读世界。你认为这其间，有何关联。你更偏重于怎样的阅读？
认同培根的读书说：读史使人明智，读诗使人聪慧，数学使人精密，哲理使人深刻，伦理使人有修养，逻辑修辞使人善辩；凡有所学，皆成性格。
另外，读宇宙可以使人豁达开明心怀宽广，读人生使人深刻懂得珍惜懂得顺势应时，读世界可以眼界开阔认识自我。
我更喜欢读万卷书行万里路的结合，就是毛泽东那样的游学，是我的理想学习方式。
4，你是如何按排好在线阅读和传统阅读之间的关系的？
开始上网是偏好电子书，以为一个互联网可以网尽天下书。但是读来实在是费眼，更重要的是不可以随时评注，不如一本书在手，眼到口到心到手到的传统阅读，尽兴有得！
5，为何有人说，静心读书是一种品质？请问它的作者是谁？你又是如何理解“静心”和“读书”这两个不同概念的？
认同静心读书是一种品质，是一种极好的品质，不过不知道作者是谁。静心而不浮躁的读书，是我追求的品质。静心了可以读进书，读书需要静心才能领悟其精华，当然现在为读书而读书，为炫耀而读书的功利性读书的人更多。
二，谈艺
1，在我看来读太阳、读月亮，读秀丽山河，是否需要人的一种境界或者渗透一个人的阅历和思想。请问你对此有何个人一份独到的见解。
读太阳、读月亮，读秀丽山河，当然需要人的一种境界或者渗透一个人的阅历和思想，而且是必须的。看山是山，看山不是山，看山还是山的认识的循环递进，正是一个人境界提升和阅历思想进步的体现。
2，读画。有人喜欢阅读名画。有人喜欢阅读自然山水画，完全是出于个人的喜好并符合他（她）个人的审美情趣。展开一幅，每一个线条，可以说都是一种语言。犹如摊开你的手掌，顺着脉络，可以通向你未来的路。那么请问，读画的关键点在哪里？
我认为读画读的是一幅画的意境，这才是读画的灵魂，所以对于画，我更喜欢的是国画，特别喜欢是国画中的大写意。
3，有人说书中自有颜如玉，画中自有山水情。请谈谈你的理解。
认同吧。读书犹如读人，读人也如读书，画亦使然。
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一，关于读书
1，都说读书，读闲书，读杂书。读军书。对此，你有何独到的见解？
我读的书就很杂，虽然偏好古文、哲学、逻辑，但闲暇时随手拾起一本书就可以读下去，身边手边要绝对够得到书才可以。
2，你认为，手拿一本书，读到怎样一个份上，才算读通？读懂了呢？
不知道，我觉得自己到现在一本书也没有读通读懂呢，即使是小学的课本。我特认可孔子学鼓琴师襄子的数月不进。
3，读史，读哲学，读艺术、读太阳、读月亮、读江海读广袤的宇宙，读人生、读世界。你认为这其间，有何关联。你更偏重于怎样的阅读？
认同培根的读书说：读史使人明智，读诗使人聪慧，数学使人精密，哲理使人深刻，伦理使人有修养，逻辑修辞使人善辩；凡有所学，皆成性格。
另外，读宇宙可以使人豁达开明心怀宽广，读人生使人深刻懂得珍惜懂得顺势应时，读世界可以眼界开阔认识自我。
我更喜欢读万卷书行万里路的结合，就是毛泽东那样的游学，是我的理想学习方式。
4，你是如何按排好在线阅读和传统阅读之间的关系的？
开始上网是偏好电子书，以为一个互联网可以网尽天下书。但是读来实在是费眼，更重要的是不可以随时评注，不如一本书在手，眼到口到心到手到的传统阅读，尽兴有得！
5，为何有人说，静心读书是一种品质？请问它的作者是谁？你又是如何理解“静心”和“读书”这两个不同概念的？
认同静心读书是一种品质，是一种极好的品质，不过不知道作者是谁。静心而不浮躁的读书，是我追求的品质。静心了可以读进书，读书需要静心才能领悟其精华，当然现在为读书而读书，为炫耀而读书的功利性读书的人更多。
二，谈艺
1，在我看来读太阳、读月亮，读秀丽山河，是否需要人的一种境界或者渗透一个人的阅历和思想。请问你对此有何个人一份独到的见解。
读太阳、读月亮，读秀丽山河，当然需要人的一种境界或者渗透一个人的阅历和思想，而且是必须的。看山是山，看山不是山，看山还是山的认识的循环递进，正是一个人境界提升和阅历思想进步的体现。
2，读画。有人喜欢阅读名画。有人喜欢阅读自然山水画，完全是出于个人的喜好并符合他（她）个人的审美情趣。展开一幅，每一个线条，可以说都是一种语言。犹如摊开你的手掌，顺着脉络，可以通向你未来的路。那么请问，读画的关键点在哪里？
我认为读画读的是一幅画的意境，这才是读画的灵魂，所以对于画，我更喜欢的是国画，特别喜欢是国画中的大写意。
3，有人说书中自有颜如玉，画中自有山水情。请谈谈你的理解。
认同吧。读书犹如读人，读人也如读书，画亦使然。
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