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大多数的三角形。
过去的多边形可以轻而易举地拉拢叛乱的首领，但虞良可不会这么蠢，这些多边形的手段并不算是太高级，至少他还是能够看出些许端倪的。
在革命的期间，他肯定能够获取到大量的资源和信息，只要能够借势完成主线任务的两个阶段，那么他就能重回三维状态，真正立于不败之地。
多边形们的一切手段都是基于二维世界的，这些东西他肯定不会怕。
或许真的能成。
虞良的心中涌现出了些许火热，相较于阿泽而言，他的确不能“扮演”成高等图形来浑水摸鱼，但他也有自己的杀手锏，那就是三维状态。
“你的这个梦实在是有些奇怪。”蕾吉尔摇晃着身体，显得有些无奈，“应该是我的学识短浅，不过我可以帮你问问我的老师，他是一位八边形，用学富五车来形容他的智慧都是低估了。”
“嗯，好。”虞良也想看看这个世界的“智者”会如何回答这个问题，“而且我还有着一个很关键的问题。”
“什么问题？”这个时候的蕾吉尔已经是有些害怕虞良继续提问了，因为她隐隐感觉到了对方身上的不对劲。
这真的是噩梦吗？
为什么桐人先生能够如此平静地发问？
就像是……
在对这个世界的本源质疑？
拥有这样学识的家伙无一不是在历史上留名的大哲学家和大数学家，而桐人先生明明昨天还对她的平面国一无所知啊。
如此恬淡的气质，不喜不悲地提出如此深奥的问题……
就像是来自极北之地史诗故事中的那些大贤者们一样。
自己无意间升格出来的图形，绝对不一般。
这一刻，蕾吉尔的心中涌现出一种崇敬，但随之而来的还有一种恐惧，因为她对桐人先生的话语不理解。
那番话语中透露着太多的未知，这种未知让她既害怕又有种隐隐的好奇，同时还有一种成就感。
仿佛……
自己就是某件大事的见证者一般。
“光。”虞良的声音沉定，语气宛如带着神谕的神使。
事实上，他的问题真的与其相关，它会是对这个平面国的二维世界观的致命冲击。
这个问题在二维世界的世界观中恐怕是无法解释的，只有跳脱到他的思维体系中才能够理解。
“假如没有第三种方向，那么光从何处来？”虞良缓缓问出了这个真正能够杀死比赛的问题。
他继续说道：“你知道的，假如光从任意一种你说的维度上射来，那么它就会收到阻挡，比如房子等建筑物的遮挡，那么光这种东西会随着距离的变长而衰减。这就像是我们看着彼此的时候，距离越长，身上线段的亮度就会越暗一样。”
“光从何处来！”蕾吉尔惊呼道，这个问题本就是世纪难题，是根本无解的问题。
是杀死了无数哲学家、冒险家的死题！
“如果我猜得没错，在平面国内，你们无法找到光的来源。”虞良微微笑道，这一点毋庸置疑，“无论是在高度这个方向还是在长度这个方向，你们都无法找到光的源头。按理来说，光会衰减，那么只需要对比平面国四个方向的亮度就能知道光源究竟在哪一个方向上，然后朝着那个方向不断前进就能够找到光源。”
“这……”蕾吉尔身上的汗一下子就浸湿了身体，因为她知道桐人先生所言不虚。
这是记录在平面国历史课本上的内容。
冒险家、哲学家、数学家们对“光源”问题展开了讨论，他们在平面国的国境线上不断对比光照亮度，想要找到哪怕一点的差距。
假如在同一时刻北方的光比南方的光更亮，某种程度上就能说明光源在北方，根据衰减程度的比例或许就能推测出光源的确切位置。
史称“光源大发现”。
然而这一场动用了平面国大量国力的探索却是以失败告终，他们创新了若干种方法来测量各个地方的光亮程度并以此对比，最终得出的结论就是完全一致。
从最精确的方法探测得知，平面国各个区域的光亮度是一致的。
如此推断，光源不在任何一个方向上，它充满了未知。
而这也成为了神教传播的理论基础：
光与神一体，它们彼此相融，无处不在。
对此，后世无数的冒险家都想要对外进行探索，尝试找到光源的位置，从而名留青史。
可惜未曾有冒险家做到过，他们死在了未知的区域里，而这个问题最终逼疯了数个大哲学家，成为了真正的未解之谜。
而此刻面前的桐人先生，这个升格而来的桐人先生……
居然说他知道了这个问题的答案？
光来源于第三个方向？
第三个方向？！
2??=8？！
正方形的第三条数值为“2”的边究竟在哪里？
她……
看不见。
“看不见，为什么我们看不见。”蕾吉尔痛苦地摇了摇身体，显得有些迷茫，“假如你的梦是对的，那么我们该如何看见这第三个方向呢？”
“不不不，我的梦未必是对的。”虞良知道自己的话语已经起了作用，于是又摇摇头，“这只是我的一些疑问而已，如果可以的话，你可以拿去请教你的老师，我迫切地想要得到新知识的洗礼，那能够使我变得更加智慧，你知道的，我们这些图形对知识的渴望是埋在骨子里的……”
“好。”蕾吉尔应下。
圆车停下，蕾吉尔解开了栓子，平复了一下心情才冲着虞良说道：“走吧，学校就在前面。”
“啊？好。”虞良看着一个方向愣神了一下，见蕾吉尔呼唤才应道。
此处是学校门口，所以来来往往的图形非常多，随身铃的声响更是不绝于耳，但让虞良感觉到惊讶的是……
为什么这里的图形们如此不对劲？
他们几乎都是两两成对，下了圆车后就开始走向学校。
一个图形拥有随身铃，另一个图形没有随身铃，几乎都是如此。
没有随身铃的图形身上的线段显示，他们的端点并不如规则图形一样，相比较而言，更像是不规则图形……
不对。
不是不规则图形，是纸片人！
几乎每个规则图形的身边都有纸片人！
今天的课程是“升格”。
同学们要带着作业交给老师批改。
等等，别告诉我昨天的学生们升格出来的全都是纸片人，而那些纸片人……
都是参与到拓荒本里的玩家！
大多数的三角形。
过去的多边形可以轻而易举地拉拢叛乱的首领，但虞良可不会这么蠢，这些多边形的手段并不算是太高级，至少他还是能够看出些许端倪的。
在革命的期间，他肯定能够获取到大量的资源和信息，只要能够借势完成主线任务的两个阶段，那么他就能重回三维状态，真正立于不败之地。
多边形们的一切手段都是基于二维世界的，这些东西他肯定不会怕。
或许真的能成。
虞良的心中涌现出了些许火热，相较于阿泽而言，他的确不能“扮演”成高等图形来浑水摸鱼，但他也有自己的杀手锏，那就是三维状态。
“你的这个梦实在是有些奇怪。”蕾吉尔摇晃着身体，显得有些无奈，“应该是我的学识短浅，不过我可以帮你问问我的老师，他是一位八边形，用学富五车来形容他的智慧都是低估了。”
“嗯，好。”虞良也想看看这个世界的“智者”会如何回答这个问题，“而且我还有着一个很关键的问题。”
“什么问题？”这个时候的蕾吉尔已经是有些害怕虞良继续提问了，因为她隐隐感觉到了对方身上的不对劲。
这真的是噩梦吗？
为什么桐人先生能够如此平静地发问？
就像是……
在对这个世界的本源质疑？
拥有这样学识的家伙无一不是在历史上留名的大哲学家和大数学家，而桐人先生明明昨天还对她的平面国一无所知啊。
如此恬淡的气质，不喜不悲地提出如此深奥的问题……
就像是来自极北之地史诗故事中的那些大贤者们一样。
自己无意间升格出来的图形，绝对不一般。
这一刻，蕾吉尔的心中涌现出一种崇敬，但随之而来的还有一种恐惧，因为她对桐人先生的话语不理解。
那番话语中透露着太多的未知，这种未知让她既害怕又有种隐隐的好奇，同时还有一种成就感。
仿佛……
自己就是某件大事的见证者一般。
“光。”虞良的声音沉定，语气宛如带着神谕的神使。
事实上，他的问题真的与其相关，它会是对这个平面国的二维世界观的致命冲击。
这个问题在二维世界的世界观中恐怕是无法解释的，只有跳脱到他的思维体系中才能够理解。
“假如没有第三种方向，那么光从何处来？”虞良缓缓问出了这个真正能够杀死比赛的问题。
他继续说道：“你知道的，假如光从任意一种你说的维度上射来，那么它就会收到阻挡，比如房子等建筑物的遮挡，那么光这种东西会随着距离的变长而衰减。这就像是我们看着彼此的时候，距离越长，身上线段的亮度就会越暗一样。”
“光从何处来！”蕾吉尔惊呼道，这个问题本就是世纪难题，是根本无解的问题。
是杀死了无数哲学家、冒险家的死题！
“如果我猜得没错，在平面国内，你们无法找到光的来源。”虞良微微笑道，这一点毋庸置疑，“无论是在高度这个方向还是在长度这个方向，你们都无法找到光的源头。按理来说，光会衰减，那么只需要对比平面国四个方向的亮度就能知道光源究竟在哪一个方向上，然后朝着那个方向不断前进就能够找到光源。”
“这……”蕾吉尔身上的汗一下子就浸湿了身体，因为她知道桐人先生所言不虚。
这是记录在平面国历史课本上的内容。
冒险家、哲学家、数学家们对“光源”问题展开了讨论，他们在平面国的国境线上不断对比光照亮度，想要找到哪怕一点的差距。
假如在同一时刻北方的光比南方的光更亮，某种程度上就能说明光源在北方，根据衰减程度的比例或许就能推测出光源的确切位置。
史称“光源大发现”。
然而这一场动用了平面国大量国力的探索却是以失败告终，他们创新了若干种方法来测量各个地方的光亮程度并以此对比，最终得出的结论就是完全一致。
从最精确的方法探测得知，平面国各个区域的光亮度是一致的。
如此推断，光源不在任何一个方向上，它充满了未知。
而这也成为了神教传播的理论基础：
光与神一体，它们彼此相融，无处不在。
对此，后世无数的冒险家都想要对外进行探索，尝试找到光源的位置，从而名留青史。
可惜未曾有冒险家做到过，他们死在了未知的区域里，而这个问题最终逼疯了数个大哲学家，成为了真正的未解之谜。
而此刻面前的桐人先生，这个升格而来的桐人先生……
居然说他知道了这个问题的答案？
光来源于第三个方向？
第三个方向？！
2??=8？！
正方形的第三条数值为“2”的边究竟在哪里？
她……
看不见。
“看不见，为什么我们看不见。”蕾吉尔痛苦地摇了摇身体，显得有些迷茫，“假如你的梦是对的，那么我们该如何看见这第三个方向呢？”
“不不不，我的梦未必是对的。”虞良知道自己的话语已经起了作用，于是又摇摇头，“这只是我的一些疑问而已，如果可以的话，你可以拿去请教你的老师，我迫切地想要得到新知识的洗礼，那能够使我变得更加智慧，你知道的，我们这些图形对知识的渴望是埋在骨子里的……”
“好。”蕾吉尔应下。
圆车停下，蕾吉尔解开了栓子，平复了一下心情才冲着虞良说道：“走吧，学校就在前面。”
“啊？好。”虞良看着一个方向愣神了一下，见蕾吉尔呼唤才应道。
此处是学校门口，所以来来往往的图形非常多，随身铃的声响更是不绝于耳，但让虞良感觉到惊讶的是……
为什么这里的图形们如此不对劲？
他们几乎都是两两成对，下了圆车后就开始走向学校。
一个图形拥有随身铃，另一个图形没有随身铃，几乎都是如此。
没有随身铃的图形身上的线段显示，他们的端点并不如规则图形一样，相比较而言，更像是不规则图形……
不对。
不是不规则图形，是纸片人！
几乎每个规则图形的身边都有纸片人！
今天的课程是“升格”。
同学们要带着作业交给老师批改。
等等，别告诉我昨天的学生们升格出来的全都是纸片人，而那些纸片人……
都是参与到拓荒本里的玩家！