，然后点击“添加到主屏幕”书香盈满教学路《说学》伴我创课改
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说学一打开就有种耳目一新的感觉，由中共新乡市凤泉区委书记李刚作序并寄语中小学生学会学习的关键方法。还有一个个新鲜的理论术语从没有见过，专家的文章恢弘大气、高屋建瓴，一线教师写的文章贴近教学实际，案例论证激起千层浪，可借鉴性极强，我不禁乐了。
以后的日子，除了备课、上课、批改作业、处理学生问题等必须要做的工作之外，剩余时间我全部用到了翻阅学习说学上。对于说学中理论性强、观点又新颖的文字，我就完整地摘抄下来，写上期号和页码；对于那些和自己教学实践相类似的案例，我记录下自己的感受
做笔记时间长了，对于教学我渐渐琢磨出了门道，琢磨出智慧，琢磨出思想。在数学课堂上，我首先设置悬念激发学生做题的愿望，然后又与他们以朋友的身份探讨自己感兴趣的变式训练题型和学生一起研究、一起讨论，在适当的时候给学生以点拨、以引领、以激励。在这样的氛围中，学生无拘无束，完全掌握了学习的主动权，愿意表达自己的真情实感和独到见解，创新思维的火花被点燃，焕发出学生探究的欲望和热情。
教育心理学告诉我们：学生消除了焦虑情绪，所释放出的学习热情是巨大的，热情会产生动力和创造力。灵活多变的教学方式让学生们在轻松的氛围中接受知识；幽默风趣的语言让学生们开心微笑、充满兴趣，原来枯燥的课堂渐渐被我“调剂”得充满愉悦。以前遇到学生出现问题，我只是一味发脾气来压制学生，现在我可以委婉地和学生交流，在摸清他们心理活动以后，用更理性更恰当的方式来处理问题。那么，在数学课堂上，我更注重学生个性培养。让学生养成良好的阅读兴趣、阅读习惯和阅读品位；学会与人合作、与人相处；养成良好的意志品格。
时代发展了，我要掌握好数学学科的双基方法，全身心的投入到为学生服务之中。我善于用“点金之术”让学生们智慧的火花在轻轻“一点”间不断迸发；让孩子们的想象在“一拨”下放飞，尽显其个性、灵性。触动学生心灵，在他们心中培植真、善、美的幼苗，使他们学会思考、学会欣赏；使他们在数学课堂上擦出思维的火花，学会合作，感受和谐的欢愉，发现惊奇？让学生微笑，让学生在轻松愉快的心境中完成学习。
伴随学习化社会的到来“学会学习”已经成为任何一个学习者都必须具备的素质，而这种素质应以学生的基础教育阶段就着手培养。一方面，需要学生对自己的学习方式进行反思，逐渐学会对自己的学习进行有效的调控，提高自主学习的能力；另一方面，需要有良好的学习习惯和方法作为以后学习的基础。因此，给予一些学习方法和策略的建议是必要的。
古语：授人以鱼仅供一饭之需，教人以渔则终生受用无穷。引导学生发现学习不仅是知识学习，还有社会规范、道德学习，并且引导学生注意向身边的人，如父母学习；引导学生“做学习的管理者”成为学习的主人；引导学生反思自己的学习，克服盲目模仿，寻找到适合自己的学习方式。同时，正确地看待教师的教学方式。针对学生可能会因为不喜欢老师而导致不喜欢相关科目的情况，给予积极的引导。教师只有俯下身去，和学生打成一片，融入他们中间，学生才能亲其师、信其道。
现在的社会不学习是不行的，是无法生存的。我记得意大利作家亚米契斯在爱的教育中曾说：“孩子，你稍加思考，就会知道，如果你不上学，你的生活会变得多么的乏味和可悲。用不了一个星期，你就会乞求再让你回到学校里去，因为无所事事的羞耻感正在吞噬着你的心，游戏玩乐让你感到厌倦。我的孩子，每个人都在孜孜不倦的学习。想想那些劳累了一天，晚上还要上夜校的工人们；想想那些士兵们，一天的摸爬滚打以后，晚上还是会捧起课本的；再想想聋哑人和盲人们，他们又是怎样学习的呢！”与他们相比，我们现在拥有学习的权利，这本身就是一种幸运和快乐。
当然学习中有乐也有苦。面对复杂的学习内容、更高的学习要求，我们可以充分利用校园里的学习资源，调整心态，缓解学习压力。常言道“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”如图书馆，多读好书，常看有益于学习的教育报刊。这样不仅拥有了广阔的知识，还有利于学习成绩提高；不仅拥有了丰富的生活，更能促进学生的健康成长。让学生认识学习，感受学习，从而领悟学习带来的快乐，能够喜欢学习。
“终身学习”是未来学生必须面对的现实，只有具备正确的学习观，学生才有可能不仅仅是把学习当作一项任务，而把学习作为伴随自己一生的追求。“玉不琢，不成器；人不学，不知道。”古人尚且明白的道理，更何况我们呢？我们要以县委书记李刚的重要讲话精神为指导，要珍惜学习机会，多读好书，勤看好报，勇于探索和创新，体验学习的乐趣，热爱学习。从我国唐代著名诗人韩愈的“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”也可以懂得，只有学会学习，才能适应社会的发展和进步；也只有终身学习，才能更好地为社会主义现代化建设服务。
经过一段时间，我所教的班级面貌发生了巨大的变化，让校领导们刮目相看。同时，我的教学成绩也有了明显提高，虽然不是名列前茅，但也让我扬眉吐气了。回想起这些，一股感激之情从心底涌起，我之所以能有今天的成绩：让学生从心底真正流露出舒畅的微笑，说学功不可没。展望未来，我希望更多的教育界同仁来发现更多的好书刊为教育事业做贡献。
说学一打开就有种耳目一新的感觉，由中共新乡市凤泉区委书记李刚作序并寄语中小学生学会学习的关键方法。还有一个个新鲜的理论术语从没有见过，专家的文章恢弘大气、高屋建瓴，一线教师写的文章贴近教学实际，案例论证激起千层浪，可借鉴性极强，我不禁乐了。
以后的日子，除了备课、上课、批改作业、处理学生问题等必须要做的工作之外，剩余时间我全部用到了翻阅学习说学上。对于说学中理论性强、观点又新颖的文字，我就完整地摘抄下来，写上期号和页码；对于那些和自己教学实践相类似的案例，我记录下自己的感受
做笔记时间长了，对于教学我渐渐琢磨出了门道，琢磨出智慧，琢磨出思想。在数学课堂上，我首先设置悬念激发学生做题的愿望，然后又与他们以朋友的身份探讨自己感兴趣的变式训练题型和学生一起研究、一起讨论，在适当的时候给学生以点拨、以引领、以激励。在这样的氛围中，学生无拘无束，完全掌握了学习的主动权，愿意表达自己的真情实感和独到见解，创新思维的火花被点燃，焕发出学生探究的欲望和热情。
教育心理学告诉我们：学生消除了焦虑情绪，所释放出的学习热情是巨大的，热情会产生动力和创造力。灵活多变的教学方式让学生们在轻松的氛围中接受知识；幽默风趣的语言让学生们开心微笑、充满兴趣，原来枯燥的课堂渐渐被我“调剂”得充满愉悦。以前遇到学生出现问题，我只是一味发脾气来压制学生，现在我可以委婉地和学生交流，在摸清他们心理活动以后，用更理性更恰当的方式来处理问题。那么，在数学课堂上，我更注重学生个性培养。让学生养成良好的阅读兴趣、阅读习惯和阅读品位；学会与人合作、与人相处；养成良好的意志品格。
时代发展了，我要掌握好数学学科的双基方法，全身心的投入到为学生服务之中。我善于用“点金之术”让学生们智慧的火花在轻轻“一点”间不断迸发；让孩子们的想象在“一拨”下放飞，尽显其个性、灵性。触动学生心灵，在他们心中培植真、善、美的幼苗，使他们学会思考、学会欣赏；使他们在数学课堂上擦出思维的火花，学会合作，感受和谐的欢愉，发现惊奇？让学生微笑，让学生在轻松愉快的心境中完成学习。
伴随学习化社会的到来“学会学习”已经成为任何一个学习者都必须具备的素质，而这种素质应以学生的基础教育阶段就着手培养。一方面，需要学生对自己的学习方式进行反思，逐渐学会对自己的学习进行有效的调控，提高自主学习的能力；另一方面，需要有良好的学习习惯和方法作为以后学习的基础。因此，给予一些学习方法和策略的建议是必要的。
古语：授人以鱼仅供一饭之需，教人以渔则终生受用无穷。引导学生发现学习不仅是知识学习，还有社会规范、道德学习，并且引导学生注意向身边的人，如父母学习；引导学生“做学习的管理者”成为学习的主人；引导学生反思自己的学习，克服盲目模仿，寻找到适合自己的学习方式。同时，正确地看待教师的教学方式。针对学生可能会因为不喜欢老师而导致不喜欢相关科目的情况，给予积极的引导。教师只有俯下身去，和学生打成一片，融入他们中间，学生才能亲其师、信其道。
现在的社会不学习是不行的，是无法生存的。我记得意大利作家亚米契斯在爱的教育中曾说：“孩子，你稍加思考，就会知道，如果你不上学，你的生活会变得多么的乏味和可悲。用不了一个星期，你就会乞求再让你回到学校里去，因为无所事事的羞耻感正在吞噬着你的心，游戏玩乐让你感到厌倦。我的孩子，每个人都在孜孜不倦的学习。想想那些劳累了一天，晚上还要上夜校的工人们；想想那些士兵们，一天的摸爬滚打以后，晚上还是会捧起课本的；再想想聋哑人和盲人们，他们又是怎样学习的呢！”与他们相比，我们现在拥有学习的权利，这本身就是一种幸运和快乐。
当然学习中有乐也有苦。面对复杂的学习内容、更高的学习要求，我们可以充分利用校园里的学习资源，调整心态，缓解学习压力。常言道“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”如图书馆，多读好书，常看有益于学习的教育报刊。这样不仅拥有了广阔的知识，还有利于学习成绩提高；不仅拥有了丰富的生活，更能促进学生的健康成长。让学生认识学习，感受学习，从而领悟学习带来的快乐，能够喜欢学习。
“终身学习”是未来学生必须面对的现实，只有具备正确的学习观，学生才有可能不仅仅是把学习当作一项任务，而把学习作为伴随自己一生的追求。“玉不琢，不成器；人不学，不知道。”古人尚且明白的道理，更何况我们呢？我们要以县委书记李刚的重要讲话精神为指导，要珍惜学习机会，多读好书，勤看好报，勇于探索和创新，体验学习的乐趣，热爱学习。从我国唐代著名诗人韩愈的“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”也可以懂得，只有学会学习，才能适应社会的发展和进步；也只有终身学习，才能更好地为社会主义现代化建设服务。
经过一段时间，我所教的班级面貌发生了巨大的变化，让校领导们刮目相看。同时，我的教学成绩也有了明显提高，虽然不是名列前茅，但也让我扬眉吐气了。回想起这些，一股感激之情从心底涌起，我之所以能有今天的成绩：让学生从心底真正流露出舒畅的微笑，说学功不可没。展望未来，我希望更多的教育界同仁来发现更多的好书刊为教育事业做贡献。