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比赛开始！！！
桂林中学开球！！！
在比赛开始后，桂林中学这边便迫不及待的将自己的爪牙伸展开来，他们的4-3-3进攻阵型显然非常的熟悉，在开场后不久便迅速的将整体整形给展开来。
毕竟，桂林中学是一支主打进攻的球队，肯定会在开场后便抓紧每一分每一秒投入到进攻当中。
话说回来，来自广桂省的四支球队都是以进攻起家的，只是在套路上，大家都有着各自的进攻特点。相比于姚慧煌坐镇中场，为其他进攻球员输送炮火的南宁一中，桂林中学的进攻并没有一个固定的发.asxs.，他们的进攻点非常分散，可以说，前场的每一名球员都有一定的持球进攻能力。
虽说桂林中学和南湖一中都在本场比赛中选用了进攻为主的4-3-3阵型，但是，双方也有着明显不同的地方——桂林中学的中场配置是1名防守型后腰搭配两名2B中场，这两名2B中场不仅要承担其球队中场的防守、控制等工作，在防守转进攻的时候，这两名2B中场还需要跟随着锋线的步伐一同大幅度的压上参与到前场进攻。
此时，由于桂林中学的进攻线压得特别考上，所以，南湖一中这边也是非常有意的回收，毕竟，开场后桂林中学想趁着势头来上一道“三板斧”，南湖一中这边自然不会去跟对手硬碰硬，去磕个头破血流了。
只见南湖一中的整体阵容在曹晨的示意下回收到后场，如此一来，南湖一中也暂时是以一个4-5-1的阵型站位示人，毕竟这会儿需要防守，4-3-3阵型摆开的话，两个边后卫的防守压力会比较大。
只见左边锋位置上的高毅和右边锋位置上的吴鑫霖，迅速的回收到了三名B2B中场的两侧，对边后卫们身前的空当进行一定的防守保护，当然了，作为南湖一中阵容中两匹快马的存在，高毅和吴鑫霖在左右两侧的作用远不止是保护这么简单——一旦有防守反击的机会，高毅和吴鑫霖都能够从左右两侧迅速的前插，参与到前场的反击。
一旦被高毅和吴鑫霖两匹快马提速起来，那真不是桂林中学这孱弱的边路防守所能够承受得住的。
也许是忌惮南湖一中这种边路的速度冲击，桂林中学这边虽说压得非常靠上，但他们并马上就对南湖一中的球门进行冲击，而是通过中前场的传控配合去尝试着拉扯南湖一中的整体防守。
但是，南湖一中的战术执行力，战术素养真不是盖的，在桂林中学的中前场拉扯下，南湖一中的整体防守依旧非常稳固牢靠，压根不为之所动，每名球员的位置感都非常的好，并不会因为桂林中学的传控跑位拉扯而出现失位或者重位的情况。
看着南湖一中如此紧密的防守阵型，场边的李昌裕教练顿时也是各种愁眉紧锁，看着南湖一中这个防守态势，李昌裕教练心里想着：这南湖一中该不会准备就这样死守着吧？4-5-1阵型摆成两辆大巴的话，不仅禁区前沿的防守人员足够密集，也因为中场堆积五名防守球员，边路也可以覆盖得到，这一时之间的，李昌裕教练也不知道如何指导自己的球员们下手是好。
场上的桂林中学球员们同样如此，看着南湖一中这密集的中后场，他们顿时也不知道如何下手是好。
而这个时候，也暴露出了中场缺少一名输送炮弹的组织核心的缺点——没人能够喂出好球，用传球去撕开南湖一中的防守阵型。
虽说桂林中学每一名球员都有持球进攻能力，但南湖一中的中后场防守阵型就如同一张有韧性的大网，可以将桂林中学的持球突破的球员死死的缠住，更加可怕的是，南湖一中的连任意球的机会都不留给桂林中学这边，他们的防守作用干脆利落，可谓是刀刀致命，压根不需要手忙脚乱的用犯规来阻止对手前进。
这居然的，开场后五分钟时间里，桂林中学这边虽说看似攻势汹汹，但居然连一脚射门的机会都没有。而且，控球时间虽说比南湖一中多得多，但更多的只是无效传球，要么是横向的传球，要么就是持球突破不顺利后，被逼迫的回传球罢了。
但也不知道为何的，桂林中学也不尝试着用远射去叩开南湖一中的铁桶阵。
或许是李昌裕教练忌惮南湖一中两个边路的反击速度，所以刻意安排自己的球员们尽量别用近乎是在将球权送给对手的远射去做尝试吧？
但桂林中学的球员们也知道这样无效率的控球在南湖一中这种铁桶阵下，起不了任何的作用，于是乎，桂林中学的球员们也开始将阵型收了些，将皮球控制在中场，而不再压的那么靠上。
在整体阵型回收了之后，桂林中学的球员们也向主教练李昌裕投向了各种求助的眼神，很显然，他们都需要李昌裕教练指示该如何打破南湖一中这种密不透风，滴水不漏的铁桶阵阵型。
然而，李昌裕教练又能给出什么办法呢？？？
破密集防守一直是世界性的难题，就连智慧如弗爵爷的世界级教头，很多时候都拿铁桶阵没辙，更别说李昌裕教练这位青训教头了，或许已经是校园足球这一层次中算是出色的教头了，但李昌裕教练对于战术的理解还不足以马上就找到一个有效的方法去打南湖一中这种娴熟的破铁桶阵。
（PS：相比于一线队教头，青训教头在战术素养上要差了不止一点半点，青训教头的特点就是最基本功牢靠，能够引导小球员们打下更加牢靠的基本功。也就是说，一线队的教头，他们的特长更倾向于战术的安排、临场指挥等，而青训教练的特长在于基本功，还有将基本功传授给小球员们的沟通能力等。
一般来说，职业队梯队的青训教头就按照一线队的战术阵型直接套用，这样能够让梯队的球员升入一线队达到即插即用的效果。而基层足球，足校，或者校园足球的教练，一般会安排几套比较普遍的阵型，让小球员们熟悉最基本的战术阵型框架。战术素养上的东西，更多还是得通过更多比赛的累积去提升了，这也就是咱们所说的“涨球”。
为啥很多高水平的教练一直诟病中国的年轻球员不懂踢球呢？这主要原因就是，在梯队也好，在足校时也好，更多的时间就是训练、训练、训练，再不然就踢踢队内对抗赛，正在拉出去跟别人比赛的机会很少很少。
外国的小球员一年可以踢超过60场的比赛，平均5天踢一场。而中国的小球员们一年都不知道有没有20场正式比赛，有些青年队一年下来，也就参加一两项的青年锦标，如果实力不济，很早就出局的话，甚至加起来还不到10场正式比赛……这叫咱们的小球员如何涨球呢？！
好吧，吐槽完大天朝的青训问题，咱们继续正文o（∩_∩）o ）
无奈之下，李昌裕教练也只能示意着自己的球员们将皮球控制住，在中场多做传导，吸引南湖一中的阵型压出来，不然的话，南湖一中这边一直龟缩在大禁区前沿，桂林中学就算想攻那也找不到空间进攻呀。
当然了，桂林中学这样的做法肯定可以收获成效的，毕竟，南湖一中本场比赛的想法就是要在桂林中学身上全取三分的，自然不可能一直龟缩在大禁区前沿等着对手来犯——既然想拿三分了，自然得肆无忌惮的攻出去了！！！
比赛进行到第10分钟时，南湖一中逐渐获得了场上的控球权，与此同时，他们也总算开始压出去。
在顶住了桂林中学刚开场后的三板斧后，南湖一中的小伙子们也开始要来给桂林中学瞧瞧他们的厉害了。
在王博和金羚的互相传导下，南湖一中的整体阵型开始往中前场压上去，相比于刚开场时桂林中学包围着南湖一中打的样子，南湖一中这边大有一种“反客为主”的味道，原本回收到边前卫位置的高毅和吴鑫霖迅速的压上，甚至乎都快压到了跟张子洋平行的位置去。
看着南湖一中的举动，场边的李昌裕教练也是为之一动，只见他内心一喜，嘴上低声呢喃着：“嗯？！南湖一中压出来了？？？”
只见李昌裕教练迅速的指挥着场上的球员在中场与南湖一中进行拼抢，因为这也是李昌裕为南湖一中准备的“第一道关卡”！
桂林中学的球员们在接受到主教练李昌裕的指示后，便迅速的动了起来，前场三叉戟从原本处于待命状态下开始回收，与中场一起形成掎角之势，对南湖一中的三名中场球员们展开了包夹逼抢！
这一下子，就如同三明治一般的，一前一后，足足6名... -->>
比赛开始！！！
桂林中学开球！！！
在比赛开始后，桂林中学这边便迫不及待的将自己的爪牙伸展开来，他们的4-3-3进攻阵型显然非常的熟悉，在开场后不久便迅速的将整体整形给展开来。
毕竟，桂林中学是一支主打进攻的球队，肯定会在开场后便抓紧每一分每一秒投入到进攻当中。
话说回来，来自广桂省的四支球队都是以进攻起家的，只是在套路上，大家都有着各自的进攻特点。相比于姚慧煌坐镇中场，为其他进攻球员输送炮火的南宁一中，桂林中学的进攻并没有一个固定的发.asxs.，他们的进攻点非常分散，可以说，前场的每一名球员都有一定的持球进攻能力。
虽说桂林中学和南湖一中都在本场比赛中选用了进攻为主的4-3-3阵型，但是，双方也有着明显不同的地方——桂林中学的中场配置是1名防守型后腰搭配两名2B中场，这两名2B中场不仅要承担其球队中场的防守、控制等工作，在防守转进攻的时候，这两名2B中场还需要跟随着锋线的步伐一同大幅度的压上参与到前场进攻。
此时，由于桂林中学的进攻线压得特别考上，所以，南湖一中这边也是非常有意的回收，毕竟，开场后桂林中学想趁着势头来上一道“三板斧”，南湖一中这边自然不会去跟对手硬碰硬，去磕个头破血流了。
只见南湖一中的整体阵容在曹晨的示意下回收到后场，如此一来，南湖一中也暂时是以一个4-5-1的阵型站位示人，毕竟这会儿需要防守，4-3-3阵型摆开的话，两个边后卫的防守压力会比较大。
只见左边锋位置上的高毅和右边锋位置上的吴鑫霖，迅速的回收到了三名B2B中场的两侧，对边后卫们身前的空当进行一定的防守保护，当然了，作为南湖一中阵容中两匹快马的存在，高毅和吴鑫霖在左右两侧的作用远不止是保护这么简单——一旦有防守反击的机会，高毅和吴鑫霖都能够从左右两侧迅速的前插，参与到前场的反击。
一旦被高毅和吴鑫霖两匹快马提速起来，那真不是桂林中学这孱弱的边路防守所能够承受得住的。
也许是忌惮南湖一中这种边路的速度冲击，桂林中学这边虽说压得非常靠上，但他们并马上就对南湖一中的球门进行冲击，而是通过中前场的传控配合去尝试着拉扯南湖一中的整体防守。
但是，南湖一中的战术执行力，战术素养真不是盖的，在桂林中学的中前场拉扯下，南湖一中的整体防守依旧非常稳固牢靠，压根不为之所动，每名球员的位置感都非常的好，并不会因为桂林中学的传控跑位拉扯而出现失位或者重位的情况。
看着南湖一中如此紧密的防守阵型，场边的李昌裕教练顿时也是各种愁眉紧锁，看着南湖一中这个防守态势，李昌裕教练心里想着：这南湖一中该不会准备就这样死守着吧？4-5-1阵型摆成两辆大巴的话，不仅禁区前沿的防守人员足够密集，也因为中场堆积五名防守球员，边路也可以覆盖得到，这一时之间的，李昌裕教练也不知道如何指导自己的球员们下手是好。
场上的桂林中学球员们同样如此，看着南湖一中这密集的中后场，他们顿时也不知道如何下手是好。
而这个时候，也暴露出了中场缺少一名输送炮弹的组织核心的缺点——没人能够喂出好球，用传球去撕开南湖一中的防守阵型。
虽说桂林中学每一名球员都有持球进攻能力，但南湖一中的中后场防守阵型就如同一张有韧性的大网，可以将桂林中学的持球突破的球员死死的缠住，更加可怕的是，南湖一中的连任意球的机会都不留给桂林中学这边，他们的防守作用干脆利落，可谓是刀刀致命，压根不需要手忙脚乱的用犯规来阻止对手前进。
这居然的，开场后五分钟时间里，桂林中学这边虽说看似攻势汹汹，但居然连一脚射门的机会都没有。而且，控球时间虽说比南湖一中多得多，但更多的只是无效传球，要么是横向的传球，要么就是持球突破不顺利后，被逼迫的回传球罢了。
但也不知道为何的，桂林中学也不尝试着用远射去叩开南湖一中的铁桶阵。
或许是李昌裕教练忌惮南湖一中两个边路的反击速度，所以刻意安排自己的球员们尽量别用近乎是在将球权送给对手的远射去做尝试吧？
但桂林中学的球员们也知道这样无效率的控球在南湖一中这种铁桶阵下，起不了任何的作用，于是乎，桂林中学的球员们也开始将阵型收了些，将皮球控制在中场，而不再压的那么靠上。
在整体阵型回收了之后，桂林中学的球员们也向主教练李昌裕投向了各种求助的眼神，很显然，他们都需要李昌裕教练指示该如何打破南湖一中这种密不透风，滴水不漏的铁桶阵阵型。
然而，李昌裕教练又能给出什么办法呢？？？
破密集防守一直是世界性的难题，就连智慧如弗爵爷的世界级教头，很多时候都拿铁桶阵没辙，更别说李昌裕教练这位青训教头了，或许已经是校园足球这一层次中算是出色的教头了，但李昌裕教练对于战术的理解还不足以马上就找到一个有效的方法去打南湖一中这种娴熟的破铁桶阵。
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一般来说，职业队梯队的青训教头就按照一线队的战术阵型直接套用，这样能够让梯队的球员升入一线队达到即插即用的效果。而基层足球，足校，或者校园足球的教练，一般会安排几套比较普遍的阵型，让小球员们熟悉最基本的战术阵型框架。战术素养上的东西，更多还是得通过更多比赛的累积去提升了，这也就是咱们所说的“涨球”。
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外国的小球员一年可以踢超过60场的比赛，平均5天踢一场。而中国的小球员们一年都不知道有没有20场正式比赛，有些青年队一年下来，也就参加一两项的青年锦标，如果实力不济，很早就出局的话，甚至加起来还不到10场正式比赛……这叫咱们的小球员如何涨球呢？！
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当然了，桂林中学这样的做法肯定可以收获成效的，毕竟，南湖一中本场比赛的想法就是要在桂林中学身上全取三分的，自然不可能一直龟缩在大禁区前沿等着对手来犯——既然想拿三分了，自然得肆无忌惮的攻出去了！！！
比赛进行到第10分钟时，南湖一中逐渐获得了场上的控球权，与此同时，他们也总算开始压出去。
在顶住了桂林中学刚开场后的三板斧后，南湖一中的小伙子们也开始要来给桂林中学瞧瞧他们的厉害了。
在王博和金羚的互相传导下，南湖一中的整体阵型开始往中前场压上去，相比于刚开场时桂林中学包围着南湖一中打的样子，南湖一中这边大有一种“反客为主”的味道，原本回收到边前卫位置的高毅和吴鑫霖迅速的压上，甚至乎都快压到了跟张子洋平行的位置去。
看着南湖一中的举动，场边的李昌裕教练也是为之一动，只见他内心一喜，嘴上低声呢喃着：“嗯？！南湖一中压出来了？？？”
只见李昌裕教练迅速的指挥着场上的球员在中场与南湖一中进行拼抢，因为这也是李昌裕为南湖一中准备的“第一道关卡”！
桂林中学的球员们在接受到主教练李昌裕的指示后，便迅速的动了起来，前场三叉戟从原本处于待命状态下开始回收，与中场一起形成掎角之势，对南湖一中的三名中场球员们展开了包夹逼抢！
这一下子，就如同三明治一般的，一前一后，足足6名... -->>
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