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刘协一身便装，坐在讲堂之上，面色平静。
虞翻坐在刘协的左侧，高冠危坐，面色严肃，自带孤傲之气。
陆议、孙尚香站在虞翻的身边，一个英俊沉静，一个飒爽灵动，相映成趣，赏心悦目。
杨彪坐在刘协右侧，与虞翻对面。
他身后坐了一个中年文吏，姓刘名先，字始宗，零陵人。原本是刘表的别驾。刘表离职后，刘先隐居不仕。直到朝廷为刘表定谥，他才重新出山，被杨彪辟为吏。
他的应辟，代表着江南四郡士大夫愿意与朝廷合作，刘表时代正式成为过去。
除此之外，堂上还坐着十几名讲武堂的教师。
讲武堂与太学其他诸堂不同，一直由天子直接控制，算是天子嫡系。但这么久了，天子从来没有给讲武堂的学生讲课，今天是破天荒第一次，虞翻特地放了一天假，让能脱开身的教师都来听听。
他经常与天子接触，知道天子见识过人，其他的教师却没有切身感受。
堂下坐着刚刚入学的一百零八名新生，年龄都在十岁以上，十二岁以下。个个五官端正，谈不上俊俏，却都朝气蓬勃。
此时此刻，他们正一脸崇拜地看着刘协。
如果不是刘协，他们既没有机会读书，更没有机会成为讲武堂的学生。
虽然没有明文规定，但这次录取的都是普通百姓子弟。
刘先的外甥周不疑本来也有意参选，却被杨彪阻止了。这是给百姓子弟的机会，有强烈的象征意义，你不要争。你外甥想入仕，将来机会多的是。
“陛下，人到齐了。”虞翻微微欠身，拱手说道。
刘协点点头，抬起头，一声轻咳，目光看向几位讲武堂的教师。“诸君都是讲武堂的教师，负有教书育人的重任。容我先问一句，讲武堂的武字，你们是怎么看的？”
沉默了片刻后，有人起身，拱手施礼。“回陛下，《左传》云：止戈为武。武者，不在杀人，在止战。”
刘协点点头，又问道：“还有吗？”
又有人起身。“回陛下，臣以为，所谓止戈为武之止，并不仅仅是停止之止，还有脚趾之意。止戈者，乃是以武为根本，不可忘战。是以司马法有云：国虽大，好战必亡；天下虽安，忘战必危。”
这边话音未落，第一个回答的人便起身反驳。“止字本意为脚趾，引申为停止，是以止战立意更高……”
刘协还没说话，虞翻便皱了皱眉，轻咳一声。
那个教师原本斗志昂扬，听到虞翻这一声轻咳，顿时如遭雷击，瞬间哑火，悄悄地坐了回去。
刘协笑了，看向堂下有些懵的学子们。
“你们看，讲武堂的教师们关于‘止戈为武’这四个字如何解释，亦有不同意见。而武之为武，又岂是‘止戈为武’这四个字能解涵盖的？意义各有不同，将来你们也会遇到。那么，当不同的说法摆在你们面前的时候，你们该如何判断正误真伪呢？”
此言一出，不仅堂下的半大孩子们有点懵，堂上的教师们也有点湖涂了。
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刘协一身便装，坐在讲堂之上，面色平静。
虞翻坐在刘协的左侧，高冠危坐，面色严肃，自带孤傲之气。
陆议、孙尚香站在虞翻的身边，一个英俊沉静，一个飒爽灵动，相映成趣，赏心悦目。
杨彪坐在刘协右侧，与虞翻对面。
他身后坐了一个中年文吏，姓刘名先，字始宗，零陵人。原本是刘表的别驾。刘表离职后，刘先隐居不仕。直到朝廷为刘表定谥，他才重新出山，被杨彪辟为吏。
他的应辟，代表着江南四郡士大夫愿意与朝廷合作，刘表时代正式成为过去。
除此之外，堂上还坐着十几名讲武堂的教师。
讲武堂与太学其他诸堂不同，一直由天子直接控制，算是天子嫡系。但这么久了，天子从来没有给讲武堂的学生讲课，今天是破天荒第一次，虞翻特地放了一天假，让能脱开身的教师都来听听。
他经常与天子接触，知道天子见识过人，其他的教师却没有切身感受。
堂下坐着刚刚入学的一百零八名新生，年龄都在十岁以上，十二岁以下。个个五官端正，谈不上俊俏，却都朝气蓬勃。
此时此刻，他们正一脸崇拜地看着刘协。
如果不是刘协，他们既没有机会读书，更没有机会成为讲武堂的学生。
虽然没有明文规定，但这次录取的都是普通百姓子弟。
刘先的外甥周不疑本来也有意参选，却被杨彪阻止了。这是给百姓子弟的机会，有强烈的象征意义，你不要争。你外甥想入仕，将来机会多的是。
“陛下，人到齐了。”虞翻微微欠身，拱手说道。
刘协点点头，抬起头，一声轻咳，目光看向几位讲武堂的教师。“诸君都是讲武堂的教师，负有教书育人的重任。容我先问一句，讲武堂的武字，你们是怎么看的？”
沉默了片刻后，有人起身，拱手施礼。“回陛下，《左传》云：止戈为武。武者，不在杀人，在止战。”
刘协点点头，又问道：“还有吗？”
又有人起身。“回陛下，臣以为，所谓止戈为武之止，并不仅仅是停止之止，还有脚趾之意。止戈者，乃是以武为根本，不可忘战。是以司马法有云：国虽大，好战必亡；天下虽安，忘战必危。”
这边话音未落，第一个回答的人便起身反驳。“止字本意为脚趾，引申为停止，是以止战立意更高……”
刘协还没说话，虞翻便皱了皱眉，轻咳一声。
那个教师原本斗志昂扬，听到虞翻这一声轻咳，顿时如遭雷击，瞬间哑火，悄悄地坐了回去。
刘协笑了，看向堂下有些懵的学子们。
“你们看，讲武堂的教师们关于‘止戈为武’这四个字如何解释，亦有不同意见。而武之为武，又岂是‘止戈为武’这四个字能解涵盖的？意义各有不同，将来你们也会遇到。那么，当不同的说法摆在你们面前的时候，你们该如何判断正误真伪呢？”
此言一出，不仅堂下的半大孩子们有点懵，堂上的教师们也有点湖涂了。
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