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怎么做。”
李昕转头又跟郑老汉说道：“郑叔，你们筑路队下一步就是从宜兰城开始，沿着海边一直往鸡笼城筑路，把这两地连接起来，靠海的一侧要筑造护栏免得以后马车走的时候不小心掉到海里去。”
郑老汉抱拳道：“是，主公，小老儿知道了。”
李昕说道：“好了，我们都回吧。”
李昕把带来的一营士兵留下后，便带着众人回兴汉城了。
刘易回去后便把许文昌跟张翼都叫了来，刘易说道：“二位，今日某从主公那得到了可以说跟你们有关的好消息。”
许文昌问道：“哦，刘兄从主公那得到什么好消息了？”
刘易答道：“今日某跟主公一起去了兴汉岛即将筑造的第三座城池所在的地方。”
张翼说道：“主公要筑造第三座城池了？在什么地方？”
刘易继续答道：“第三座城池主公取名叫宜兰城，在兴汉城东南百里处，沿着东南门有一条官道直通那里。”
许文昌若有所思道：“宜兰城，这个名字挺好听的，可这宜兰城跟我们二人有什么关系呢？”
刘易说道：“宜兰城跟张兄没关系，却跟你许兄关系大了。”
许文昌问道：“哦，刘兄此话怎讲？”
刘易答道：“宜兰城地处平原地带，那里四周都是平原，主公说那里以后将成为兴汉岛的粮食主产地之一，你说此事跟你这个专心研究农学的有没有关系。”
许文昌激动的站起来道：“刘兄此话当真？”
刘易点头道：“当真。”
许文昌挥拳道：“太好了，自从接触了农学这本书以来，这一年多某一直在研究高产稻种的培育，某搜集了很多长势很好的稻种，把他们放在一起培育，根据兴汉岛的气候，在这里种水稻能达到一年三熟，某自觉这一年多培育的稻种已经小有所成，只是苦于没有大片的试验田来让某试种，这宜兰城的开建正好解决了某的问题，某这就去找主公在宜兰申请一块田地专门用来做试验田。”
刘易拦下作势欲走的许文昌道：“许兄着啥急，这都晚上了，你去了主公也该休息了，明日再去吧。”
许文昌一拍脑袋道：“刘兄说得对，某这有些兴奋过头了，都忘记已经天黑了，那明日某再去找主公要地。”
张翼问道：“刘兄，这宜兰城既然很某没什么关系，那关于某的好消息又是什么呢？”
刘易说道：“主公今日亲口说要在鸡笼城再建两所太学，其中一所叫师范学院，专门用于培养教书先生的，现在应该叫老师，你说跟你这个研究教育学的有没有关系。”
张翼兴奋道：“那太好了，自从兴汉城小学开学后，某一直在小学当老师，某一边观察孩子们一遍观察跟某一起的老师，某发现并不是每一个人都适合当老师，孩子们品性都不一样，当老师的就要既细心又要有耐心，跟孩子们要多交流引导他们走上正道，老师并不仅仅是要传授孩子们学问，还要培养孩子们好的品性，所以老师并不是好当的，老师也是需要培养的。”
怎么做。”
李昕转头又跟郑老汉说道：“郑叔，你们筑路队下一步就是从宜兰城开始，沿着海边一直往鸡笼城筑路，把这两地连接起来，靠海的一侧要筑造护栏免得以后马车走的时候不小心掉到海里去。”
郑老汉抱拳道：“是，主公，小老儿知道了。”
李昕说道：“好了，我们都回吧。”
李昕把带来的一营士兵留下后，便带着众人回兴汉城了。
刘易回去后便把许文昌跟张翼都叫了来，刘易说道：“二位，今日某从主公那得到了可以说跟你们有关的好消息。”
许文昌问道：“哦，刘兄从主公那得到什么好消息了？”
刘易答道：“今日某跟主公一起去了兴汉岛即将筑造的第三座城池所在的地方。”
张翼说道：“主公要筑造第三座城池了？在什么地方？”
刘易继续答道：“第三座城池主公取名叫宜兰城，在兴汉城东南百里处，沿着东南门有一条官道直通那里。”
许文昌若有所思道：“宜兰城，这个名字挺好听的，可这宜兰城跟我们二人有什么关系呢？”
刘易说道：“宜兰城跟张兄没关系，却跟你许兄关系大了。”
许文昌问道：“哦，刘兄此话怎讲？”
刘易答道：“宜兰城地处平原地带，那里四周都是平原，主公说那里以后将成为兴汉岛的粮食主产地之一，你说此事跟你这个专心研究农学的有没有关系。”
许文昌激动的站起来道：“刘兄此话当真？”
刘易点头道：“当真。”
许文昌挥拳道：“太好了，自从接触了农学这本书以来，这一年多某一直在研究高产稻种的培育，某搜集了很多长势很好的稻种，把他们放在一起培育，根据兴汉岛的气候，在这里种水稻能达到一年三熟，某自觉这一年多培育的稻种已经小有所成，只是苦于没有大片的试验田来让某试种，这宜兰城的开建正好解决了某的问题，某这就去找主公在宜兰申请一块田地专门用来做试验田。”
刘易拦下作势欲走的许文昌道：“许兄着啥急，这都晚上了，你去了主公也该休息了，明日再去吧。”
许文昌一拍脑袋道：“刘兄说得对，某这有些兴奋过头了，都忘记已经天黑了，那明日某再去找主公要地。”
张翼问道：“刘兄，这宜兰城既然很某没什么关系，那关于某的好消息又是什么呢？”
刘易说道：“主公今日亲口说要在鸡笼城再建两所太学，其中一所叫师范学院，专门用于培养教书先生的，现在应该叫老师，你说跟你这个研究教育学的有没有关系。”
张翼兴奋道：“那太好了，自从兴汉城小学开学后，某一直在小学当老师，某一边观察孩子们一遍观察跟某一起的老师，某发现并不是每一个人都适合当老师，孩子们品性都不一样，当老师的就要既细心又要有耐心，跟孩子们要多交流引导他们走上正道，老师并不仅仅是要传授孩子们学问，还要培养孩子们好的品性，所以老师并不是好当的，老师也是需要培养的。”