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经过这次险情,解放中学不再敢掉以轻心,踢法一下变得保守起来。他们也看出来了,对手的技术、实力实际和自己有些差距,打法很简单,就是通过高位快速、不停的逼抢,迫使本方失误,失去球权,然后自己禁区高空轰炸,利用前锋的头球抢点能力制造机会。遇到这种对手,雷挺、刘明很清楚该怎么办,就是不停传递,找出出球点,避开对手逼抢,只要有一次打开,就会给对方制造麻烦。但是对方的逼抢不是那种团队配合式的逼抢,他们就是利用自己强出太多的身体和速度优势,不停地奔跑,反而让解放中学觉得疲于奔命的是自己。而且好不容易找出空挡,接到足球,对方就会恶狠狠地用身体进行压迫过来,即使犯规也在所不惜。
本来,以为这种高强度的逼抢,对手持续一会就会因体能因素降低下来,但是民族中学却越抢越兴奋,速度比刚开场没有降低,反而有种更快的感觉。而好不容易制造的进攻机会,也被对手的各种犯规阻止了。虽然有任意球,但几乎全部都被对方的守门员控制住了,解放中学有些无计可施的感觉。而对手的高空轰炸每次都让自己的禁区险象环生,两个前锋像两根灯塔耸立在禁区,左进还能争抢一下,但他只能防住一个人,另一个前锋的头球抢点让自己的队友就无法阻挡。对手前锋对于这种打法运用的十分自如,他们或摆渡找队友射门,或者自己头球攻门,而且没有固定的角色,谁都可以完成工作。
场下的田思源看到这种情况,脸色有些严峻,这种打法看的很简单,而且显得似乎有些落后,但是如果球队配置和场上球员思想统一,那么就很棘手。实际上,这个年代的中国队就一直很怵这种战术,屡屡败给韩国队、伊朗队,就有这种战术的影子。而那个世界,挪威队、冰岛队在世界大赛上充当黑马的角色,让巴西、荷兰、英格兰这些强队都吃到过苦头,这种战术也是功不可没的。他想了想,利用死球的时间,把刘明叫了过来,拉住刘明,给他简单说了几句。刘明点点头,快速跑上场,给几个球员说了什么,然后重新进入比赛。
重新进入比赛的民族中学防守球员突然发现,赛前教练提醒重点关注的对手前腰突然从自己的眼前消失了,站在在解放中学的后场里。这让他们有些无所适从,不知该不该继续盯着刘明。而解放中学的队型,从开场的4231,变成了4321,后腰加上了刘明,让禁区前的防守人数变成了3个。
没有觉察出什么的民族中学继续按照自己的战术开始进攻,守门员布日固德接到后卫传回来的球,看看前锋的位置,没有让自己的后场传递,直接一个大脚去找前锋。但是现在解放中学让刘明从前腰位置改为后腰,虽然前场少了个组织调度的,但后场的防守厚度一下增加了。凭借自己对球路的敏感度,刘明抢先占据了落点的位置,和对手抢夺制空权。
刘明的身材是标准的山东大汉,接近1米8的身高让他在头球争抢上不怎么吃亏,虽然还是被对方前锋从身后起跳抢先顶走的足球,但已经不能像刚才一样,准确地顶给自己的队友。这个球被刘明提醒过的左进先抢到了第二点,又敲给站稳了的刘明。
因为刘明的位置后移,民族中学不自觉地把自己阵线向前移了移,这样一下,雷挺和另外一个边路球员的压力稍小了一些,而且在自己半场接球,比在对方半场接球,可以组织、调度的准备时间更充裕些。刘明发现这里的视野更开阔了,他发现看守雷挺的防线有了一丝空挡,他没有得对方逼抢上来,直接一脚长传,去找雷挺。
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经过这次险情,解放中学不再敢掉以轻心,踢法一下变得保守起来。他们也看出来了,对手的技术、实力实际和自己有些差距,打法很简单,就是通过高位快速、不停的逼抢,迫使本方失误,失去球权,然后自己禁区高空轰炸,利用前锋的头球抢点能力制造机会。遇到这种对手,雷挺、刘明很清楚该怎么办,就是不停传递,找出出球点,避开对手逼抢,只要有一次打开,就会给对方制造麻烦。但是对方的逼抢不是那种团队配合式的逼抢,他们就是利用自己强出太多的身体和速度优势,不停地奔跑,反而让解放中学觉得疲于奔命的是自己。而且好不容易找出空挡,接到足球,对方就会恶狠狠地用身体进行压迫过来,即使犯规也在所不惜。
本来,以为这种高强度的逼抢,对手持续一会就会因体能因素降低下来,但是民族中学却越抢越兴奋,速度比刚开场没有降低,反而有种更快的感觉。而好不容易制造的进攻机会,也被对手的各种犯规阻止了。虽然有任意球,但几乎全部都被对方的守门员控制住了,解放中学有些无计可施的感觉。而对手的高空轰炸每次都让自己的禁区险象环生,两个前锋像两根灯塔耸立在禁区,左进还能争抢一下,但他只能防住一个人,另一个前锋的头球抢点让自己的队友就无法阻挡。对手前锋对于这种打法运用的十分自如,他们或摆渡找队友射门,或者自己头球攻门,而且没有固定的角色,谁都可以完成工作。
场下的田思源看到这种情况,脸色有些严峻,这种打法看的很简单,而且显得似乎有些落后,但是如果球队配置和场上球员思想统一,那么就很棘手。实际上,这个年代的中国队就一直很怵这种战术,屡屡败给韩国队、伊朗队,就有这种战术的影子。而那个世界,挪威队、冰岛队在世界大赛上充当黑马的角色,让巴西、荷兰、英格兰这些强队都吃到过苦头,这种战术也是功不可没的。他想了想,利用死球的时间,把刘明叫了过来,拉住刘明,给他简单说了几句。刘明点点头,快速跑上场,给几个球员说了什么,然后重新进入比赛。
重新进入比赛的民族中学防守球员突然发现,赛前教练提醒重点关注的对手前腰突然从自己的眼前消失了,站在在解放中学的后场里。这让他们有些无所适从,不知该不该继续盯着刘明。而解放中学的队型,从开场的4231,变成了4321,后腰加上了刘明,让禁区前的防守人数变成了3个。
没有觉察出什么的民族中学继续按照自己的战术开始进攻,守门员布日固德接到后卫传回来的球,看看前锋的位置,没有让自己的后场传递,直接一个大脚去找前锋。但是现在解放中学让刘明从前腰位置改为后腰,虽然前场少了个组织调度的,但后场的防守厚度一下增加了。凭借自己对球路的敏感度,刘明抢先占据了落点的位置,和对手抢夺制空权。
刘明的身材是标准的山东大汉,接近1米8的身高让他在头球争抢上不怎么吃亏,虽然还是被对方前锋从身后起跳抢先顶走的足球,但已经不能像刚才一样,准确地顶给自己的队友。这个球被刘明提醒过的左进先抢到了第二点,又敲给站稳了的刘明。
因为刘明的位置后移,民族中学不自觉地把自己阵线向前移了移,这样一下,雷挺和另外一个边路球员的压力稍小了一些,而且在自己半场接球,比在对方半场接球,可以组织、调度的准备时间更充裕些。刘明发现这里的视野更开阔了,他发现看守雷挺的防线有了一丝空挡,他没有得对方逼抢上来,直接一脚长传,去找雷挺。
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