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梁建华心服口服地刚走出去，翁美华就走进来，她讲得是数学课，所以教案和说课都是数学，这种理科课程和文科不一样，但是翁美华的课还是揉进了新的教学模式。
她把七年级上册数学第一单元进行了知识结构整合，教学中突出了各个环节的知识点，把重点、难点做了特出说明，她的这堂课堪称完美。
但还是叫齐力套挑出点毛病，就是课堂上的时间安排上有问题，讲课占据课堂时间的四分之三还多，没有给学生消化和自主学习的时间，更谈不到演练。
第三个进来的是瞿小颖，她准备了一节语文课，是初中一年级上册，鲁迅先生的《三味书屋》，她是按照传统教学模式写的一份教案，课说得不错，就是在课件的准备上还欠缺一点功夫，齐力套给她指出几处需要改进的地方，同时把她介绍给吴玉芳主任，叫她单独带带她，瞿小颖到是聪明，马上就对吴玉芳主任拜师。
第四个进来的是汪静，她可能是得到她妈妈崔校长的指导，她的这堂英语说课不比梁建华差，也算完美，讲完课瞪着大眼静等着评课，可是齐力套说：“不错！继续保持！”
说完就没话了，而英语课吴玉芳又不参与，搞得汪静很不自然，怎么都得给找点毛病吧！
就说：“哥！你怎么就说那么一句话，是不是我讲得不好，你都没法评说！”
齐力套笑着说：“真的很好！你以后就这样教学，我估计你的学生成绩一定不会错！”
汪静跳起来说一个“耶”就跑了出去。
紧接着进来的是柳家琨，这个瘦瘦高高的青年虽然脸上总是不阴不阳的样子，但是一口标准的普通话还是不错，他的教案可是需要加强，写得过于简单，虽然他的讲演部分做足功夫，但是既没有课件又没有完整的教案，他的这堂教学吴玉芳和齐力套对他什么也没说，就是告诉他开学后多去听几堂课，齐力套把自己去年的教案借给他，叫他自己看着多写几份教案，就叫他下去了。
最后轮到布合朝鲁的时候，他走进来根本就没有教案，就是在一张纸上写几条几行字，字写的歪歪扭扭，还出现了两处改动，齐力套拿过来随便看一下就发现了几个错别字。
看来他可不是一般的差，没法对他的说课进行点评，齐力套就和他聊起来，从聊天中知道：布合朝鲁的爷爷是个军人，布合朝鲁的爸爸也是军人，按照爷爷的意思布合朝鲁到年龄也必须进入部队当兵，完成爷爷世代丛军的梦想，爸爸和妈妈乌兰说出孩子将来要去当兵这个想法时就搁浅啦！
布合朝鲁出生后，全家人曾经围着孩子的前途问题进行过一场家庭大辩论，爷爷的理论是军队是国家的脊梁，每个公民去当兵这是公民应尽的责任，因为我们家世代都是军人，所以布合朝鲁到了年龄就得去当兵。
爸爸是坚决执行爷爷的决定。
奶奶的意见是我孙子当兵不能去我们没法控制的部队，最低条件是孙子不能受罪。
妈妈一个人舌战群儒，她说：“孩子长大后他们有自己的选择权利，将来做什么现在谈有点为时过早，但是有一条必须搞明白，即使将来去当兵，也必须要有文化，因为现在部队里没有文化也吃不开，那些没有文化的士兵一是不能进入技术兵种，二是提干时连点边都摸不着，混到时间就得转业，转业后最好的工作就是给人家当个保安，这样的孩子你们希望出现在咱们的... -->>
梁建华心服口服地刚走出去，翁美华就走进来，她讲得是数学课，所以教案和说课都是数学，这种理科课程和文科不一样，但是翁美华的课还是揉进了新的教学模式。
她把七年级上册数学第一单元进行了知识结构整合，教学中突出了各个环节的知识点，把重点、难点做了特出说明，她的这堂课堪称完美。
但还是叫齐力套挑出点毛病，就是课堂上的时间安排上有问题，讲课占据课堂时间的四分之三还多，没有给学生消化和自主学习的时间，更谈不到演练。
第三个进来的是瞿小颖，她准备了一节语文课，是初中一年级上册，鲁迅先生的《三味书屋》，她是按照传统教学模式写的一份教案，课说得不错，就是在课件的准备上还欠缺一点功夫，齐力套给她指出几处需要改进的地方，同时把她介绍给吴玉芳主任，叫她单独带带她，瞿小颖到是聪明，马上就对吴玉芳主任拜师。
第四个进来的是汪静，她可能是得到她妈妈崔校长的指导，她的这堂英语说课不比梁建华差，也算完美，讲完课瞪着大眼静等着评课，可是齐力套说：“不错！继续保持！”
说完就没话了，而英语课吴玉芳又不参与，搞得汪静很不自然，怎么都得给找点毛病吧！
就说：“哥！你怎么就说那么一句话，是不是我讲得不好，你都没法评说！”
齐力套笑着说：“真的很好！你以后就这样教学，我估计你的学生成绩一定不会错！”
汪静跳起来说一个“耶”就跑了出去。
紧接着进来的是柳家琨，这个瘦瘦高高的青年虽然脸上总是不阴不阳的样子，但是一口标准的普通话还是不错，他的教案可是需要加强，写得过于简单，虽然他的讲演部分做足功夫，但是既没有课件又没有完整的教案，他的这堂教学吴玉芳和齐力套对他什么也没说，就是告诉他开学后多去听几堂课，齐力套把自己去年的教案借给他，叫他自己看着多写几份教案，就叫他下去了。
最后轮到布合朝鲁的时候，他走进来根本就没有教案，就是在一张纸上写几条几行字，字写的歪歪扭扭，还出现了两处改动，齐力套拿过来随便看一下就发现了几个错别字。
看来他可不是一般的差，没法对他的说课进行点评，齐力套就和他聊起来，从聊天中知道：布合朝鲁的爷爷是个军人，布合朝鲁的爸爸也是军人，按照爷爷的意思布合朝鲁到年龄也必须进入部队当兵，完成爷爷世代丛军的梦想，爸爸和妈妈乌兰说出孩子将来要去当兵这个想法时就搁浅啦！
布合朝鲁出生后，全家人曾经围着孩子的前途问题进行过一场家庭大辩论，爷爷的理论是军队是国家的脊梁，每个公民去当兵这是公民应尽的责任，因为我们家世代都是军人，所以布合朝鲁到了年龄就得去当兵。
爸爸是坚决执行爷爷的决定。
奶奶的意见是我孙子当兵不能去我们没法控制的部队，最低条件是孙子不能受罪。
妈妈一个人舌战群儒，她说：“孩子长大后他们有自己的选择权利，将来做什么现在谈有点为时过早，但是有一条必须搞明白，即使将来去当兵，也必须要有文化，因为现在部队里没有文化也吃不开，那些没有文化的士兵一是不能进入技术兵种，二是提干时连点边都摸不着，混到时间就得转业，转业后最好的工作就是给人家当个保安，这样的孩子你们希望出现在咱们的... -->>
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