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辽东之域，丹东古城之内，有一实验小学新区分校，近日风波骤起，引四方议论纷纷。事缘一师者，为迎上级之检，于家长群中发号施令，欲借家长之手，清扫校园之尘。然此令一出，竟无人应和，师者面子上挂不住，怒而放言：“自此而后，诸生学业之成败，皆与我无涉矣！”此言一出，舆情哗然。
时至七月初，丹东教育局闻讯而动，速遣员问之。校方旋即与涉事班级家长沟通，对彼师者施以批评教育，并暂撤其职，调离原岗，以示惩戒。此举一出，民心稍安，然余波未了，众说纷纭。粤地网友遥言，彼处亦有学校，领导命师动员家长，充作校门守卫之志愿者。班中无人愿往，则班主任代之，此情此景，令人费解。而辽东本土之声则异，有言：“家长助力校园，岂非寻常？或供物资，或值岗哨，或查课业，皆家校共育之体现。吾等久已习惯，师者一语，心生惶恐，恐又有未尽之处。”吉林网友又出一策，笑谈某师年幼，面对冷场，不怒反笑：“既无人愿往，便让稚子亲为，家长外候。待孩童力竭未竟，家长自会援手。”此计虽妙，却显狡黠，非教育之本意。至于桂地网友，则忆往昔，言其初中岁月，从无家长涉校务之事，除却家长会外，一切井然。又述其侄女入学之初，师请数家长共搬书籍，而后卫生之事，皆由学生自理，师仅督导而已。
余以为，师者让家长执帚清扫，实有悖常理。校园之洁，当由学生及校工共守之。偶有特殊之时，如开学之初大扫除，或虑及幼童安全，邀家长助力，尚可理解。然常态之下，校园卫生之责，应归于师生，此乃劳动教育之要，亦能彰显师者之表率，培养学生之责任感与荣誉感。古语有云：“一屋不扫，何以扫天下？”校园虽小，亦当如是观之。
辽东之域，丹东古城之内，有一实验小学新区分校，近日风波骤起，引四方议论纷纷。事缘一师者，为迎上级之检，于家长群中发号施令，欲借家长之手，清扫校园之尘。然此令一出，竟无人应和，师者面子上挂不住，怒而放言：“自此而后，诸生学业之成败，皆与我无涉矣！”此言一出，舆情哗然。
时至七月初，丹东教育局闻讯而动，速遣员问之。校方旋即与涉事班级家长沟通，对彼师者施以批评教育，并暂撤其职，调离原岗，以示惩戒。此举一出，民心稍安，然余波未了，众说纷纭。粤地网友遥言，彼处亦有学校，领导命师动员家长，充作校门守卫之志愿者。班中无人愿往，则班主任代之，此情此景，令人费解。而辽东本土之声则异，有言：“家长助力校园，岂非寻常？或供物资，或值岗哨，或查课业，皆家校共育之体现。吾等久已习惯，师者一语，心生惶恐，恐又有未尽之处。”吉林网友又出一策，笑谈某师年幼，面对冷场，不怒反笑：“既无人愿往，便让稚子亲为，家长外候。待孩童力竭未竟，家长自会援手。”此计虽妙，却显狡黠，非教育之本意。至于桂地网友，则忆往昔，言其初中岁月，从无家长涉校务之事，除却家长会外，一切井然。又述其侄女入学之初，师请数家长共搬书籍，而后卫生之事，皆由学生自理，师仅督导而已。
余以为，师者让家长执帚清扫，实有悖常理。校园之洁，当由学生及校工共守之。偶有特殊之时，如开学之初大扫除，或虑及幼童安全，邀家长助力，尚可理解。然常态之下，校园卫生之责，应归于师生，此乃劳动教育之要，亦能彰显师者之表率，培养学生之责任感与荣誉感。古语有云：“一屋不扫，何以扫天下？”校园虽小，亦当如是观之。