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柳云夕不明白他的话，瞪着一双疑问的眼睛。静静地看着他。
“我那天跟上去的时候，感觉他们紧张兮兮，躲躲闪闪，本来是坐在餐厅靠窗的位置，突然就移到一个小包间里了，不然我怎么会拍出那么一张照片呢？”乔以安边说边回忆。
“我说嘛，那么辛苦地跟上去，怎么就拍了这样的一张照片？”柳云夕笑着。
“你什么意思？”乔以安拉下一张脸，“谴责我无能吗？你老实交代，在心里谴责我多久了？”
“没有没有。”柳云夕立即双手平举到胸前，连连摆手，“半点谴责的意思都没有，奇怪而已。奇怪而已，真的。”
乔以安很认真仔细地审视了她几秒，拉着的脸才现出一丝笑容来：“这样甚好。这样甚好。”
话语一出，对面的柳云夕就笑得趴到桌子上了。
“别笑了，快帮我分析分析，他们要不是密谋什么害人的事情。为何那么紧张？”乔以安拿筷子直敲桌子，“人家张民警都说你不当警察可惜了。”
柳云夕忍了好久才忍住笑，说：“因为你当时心里只想着去找证据，所以他们的言行在你眼里就是密谋，怎么看都像是密谋，这种现象在心理学上叫做心理暗示，你不懂吗？”
经她这么一说，乔以安不觉点起了头，表示赞同她的分析。
两个人回到光华的时候，已经是下午上课时间了。刚走到教学区大厅，迎面碰到宋绍荣，他一见柳云夕就招呼着上前，侧头给身边的乔以安一个微笑，然后看着柳云夕说：“柳老师，高副校同意你下周带学生出去野炊，但是为了安全，要求你带上搭班的科任老师，多几个老师，安全系数也会高点，是吧？”
柳云夕以为他是为了自己帮他应付路小曼才说服高副校的，所以并没显出喜悦，而是冷冷地问：“你帮我说服高副校，是工作还是拿工作来换人情？”
宋绍荣没想到她会这么说，愣了一瞬，大呼起来：“你这不是以小人之心度君子之腹吗？我好心好意帮你，你却这样想我。”
自从路小曼的事情之后，柳云夕本来就对他心生厌恶了，这会见他一副叫屈难受的样子，一点恻隐之心都没有，似笑非笑地看着他：“这么说，我要谢谢你啰，宋主任。”
乔以安早都知道高副校是不同意她带学生出去的，现在突然同意，应该是袁香竹帮她争取来的。
因为前天在办公室听袁香竹说起过，当时她还怪乔以安也像高副校那么古板胆小，不愿出面为柳云夕争取呢。
乔以安知道她在英国呆了几年，喝了几年洋墨水，思想和行事风格难免与这些人不同。不过她说得也有些道理，适当带学生走出去，其实是把课堂搬到校外了，学生可以收获到很多在课堂上学不到的东西：比如思维能力、创造能力、自学能力以及各种实际工作能力等的培养与提升；比如对人和事的认知会在融入集体中得到较深刻的感性认识和情感上的感染等。
像宋绍荣这种投机逢迎之辈，是不会弗上司之意来满足属下的。现在看他一副讨好邀功容颜，也不觉皱起了眉头。(未完待续。)
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柳云夕不明白他的话，瞪着一双疑问的眼睛。静静地看着他。
“我那天跟上去的时候，感觉他们紧张兮兮，躲躲闪闪，本来是坐在餐厅靠窗的位置，突然就移到一个小包间里了，不然我怎么会拍出那么一张照片呢？”乔以安边说边回忆。
“我说嘛，那么辛苦地跟上去，怎么就拍了这样的一张照片？”柳云夕笑着。
“你什么意思？”乔以安拉下一张脸，“谴责我无能吗？你老实交代，在心里谴责我多久了？”
“没有没有。”柳云夕立即双手平举到胸前，连连摆手，“半点谴责的意思都没有，奇怪而已。奇怪而已，真的。”
乔以安很认真仔细地审视了她几秒，拉着的脸才现出一丝笑容来：“这样甚好。这样甚好。”
话语一出，对面的柳云夕就笑得趴到桌子上了。
“别笑了，快帮我分析分析，他们要不是密谋什么害人的事情。为何那么紧张？”乔以安拿筷子直敲桌子，“人家张民警都说你不当警察可惜了。”
柳云夕忍了好久才忍住笑，说：“因为你当时心里只想着去找证据，所以他们的言行在你眼里就是密谋，怎么看都像是密谋，这种现象在心理学上叫做心理暗示，你不懂吗？”
经她这么一说，乔以安不觉点起了头，表示赞同她的分析。
两个人回到光华的时候，已经是下午上课时间了。刚走到教学区大厅，迎面碰到宋绍荣，他一见柳云夕就招呼着上前，侧头给身边的乔以安一个微笑，然后看着柳云夕说：“柳老师，高副校同意你下周带学生出去野炊，但是为了安全，要求你带上搭班的科任老师，多几个老师，安全系数也会高点，是吧？”
柳云夕以为他是为了自己帮他应付路小曼才说服高副校的，所以并没显出喜悦，而是冷冷地问：“你帮我说服高副校，是工作还是拿工作来换人情？”
宋绍荣没想到她会这么说，愣了一瞬，大呼起来：“你这不是以小人之心度君子之腹吗？我好心好意帮你，你却这样想我。”
自从路小曼的事情之后，柳云夕本来就对他心生厌恶了，这会见他一副叫屈难受的样子，一点恻隐之心都没有，似笑非笑地看着他：“这么说，我要谢谢你啰，宋主任。”
乔以安早都知道高副校是不同意她带学生出去的，现在突然同意，应该是袁香竹帮她争取来的。
因为前天在办公室听袁香竹说起过，当时她还怪乔以安也像高副校那么古板胆小，不愿出面为柳云夕争取呢。
乔以安知道她在英国呆了几年，喝了几年洋墨水，思想和行事风格难免与这些人不同。不过她说得也有些道理，适当带学生走出去，其实是把课堂搬到校外了，学生可以收获到很多在课堂上学不到的东西：比如思维能力、创造能力、自学能力以及各种实际工作能力等的培养与提升；比如对人和事的认知会在融入集体中得到较深刻的感性认识和情感上的感染等。
像宋绍荣这种投机逢迎之辈，是不会弗上司之意来满足属下的。现在看他一副讨好邀功容颜，也不觉皱起了眉头。(未完待续。)